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2015年3月21日百色市西林縣事業(yè)單位面試真題

作者:志公教育     來源:志公教育     時間:2016-07-18 15:59:37     閱讀:

2015年3月21日百色市西林縣事業(yè)單位面試真題


  1、某單位的服務窗口,工作人員上班時候嗑瓜子,被來訪的人錄了下來并放到網(wǎng)上,單位領導解釋他有嚴重的糖尿病要不斷進食,此事引起一片嘩然,你怎么看?
  【參考解析】
  目前,黨的群眾路線教育實踐活動正在進行中,并且針對慵懶懶散作風,提出了為民、務實的改進要求。為人民服務本應該是各級單位理所當然應盡的義務,然而某單位的服務窗口,工作人員上班時候嗑瓜子,干工作以外的事情,這是“庸懶散漫”,是嚴重的失職行為。而單位領導的解釋,則是一種徇私舞弊的舉動。對于此種現(xiàn)象,我有如下幾點看法:
  首先,上班時間嗑瓜子,做與工作無關的事情,不僅影響單位形象,還影響公考群體在人民群眾中的形象。這種“庸懶散漫” 態(tài)度顯然是不把人民群眾的事放心上,是對人民群眾的不尊重,更是對人民群眾寶貴時間的浪費,是對政府公信力的極大損害。
  其次,政府部門出現(xiàn)“庸懶散漫”現(xiàn)象,一方面源于某些官員政治素養(yǎng)和個人品質(zhì)不高,他們將步入仕途看成是“謀位子、撈票子、混日子”,缺少執(zhí)政為民的信仰和理念;另一方面源于選拔任用制度及監(jiān)管追責制度的缺失,加之公權的護短,致使某些官員“心懶、嘴懶、手懶、身懶”。
  李克強總理在召開國務院部門主要負責人會議上指出,不作為的懶政也是腐敗??梢?,作風不良、品行不正也是腐敗的開始。要想杜絕此類事件再次發(fā)生,需要采取多種措施:
  第一,加強對政府工作人員的黨性教育和服務意識的教育,讓他們牢記權力是人民賦予的,要敬畏群眾,真正把自己置身于群眾之中,在想問題、干工作、辦事情的時候,首先考慮群眾的感受,從小處著手為人民群眾辦實事辦好事。
  第二,紀檢監(jiān)察部門要加大問責力度,對那些為官不為、失職瀆職行為,依法依紀依規(guī)對相關責任人采取嚴厲措施予以處理,做到發(fā)現(xiàn)一起,曝光一起,查處一起,絕不姑息,剎住政府工作人員在其位不謀其職的歪風邪氣,防止“四風”反彈。
  第三,建立經(jīng)常性的“效能監(jiān)督機制”,通過明察暗訪、民主評議、專項督查、媒體監(jiān)督、掛牌督辦、嚴究責任等多項措施,對“慵懶散漫”作風實行零容忍的態(tài)度,切實讓群眾感受到了監(jiān)督整治的力度,向公眾展現(xiàn)出機關的“硬素質(zhì)”、“好形象”, 切實營造出良好工作氛圍,創(chuàng)造出更好地服務群眾的優(yōu)質(zhì)“軟環(huán)境”,為群眾辦實事、辦好事,讓群眾滿意,讓老百姓信服。
  古語有云,“官德隆,民德昌,國家興;官德毀,民德降,國家衰”,作為公職人員,首先要在官德上嚴于律己,不僅要注意自己的一言一行,更應該提高自身修養(yǎng),在本職崗位上勤勉工作,一心為民,這才是公仆本色。


  2、小王的學歷很高,工作能力很強,他與你的關系很好,但他為人很高調(diào)領導不喜歡他,其他同事勸你不要和他走得太近,你怎么看?
  【參考解析】
  良好的同事關系,和諧的工作氛圍,是我們各項工作得以順利開展的前提,作為一名公職人員,我們不僅要處理好跟領導的關系,還要處理好同事之間的關系。對于題中所述的情況,我會如下處理:
  首先,對于同事的規(guī)勸,我表示理解,他們這么做,是為了我好,他們是擔心我跟小王走得太近會影響到領導對我的看法,所以我謝謝同事們的關心。雖然我可以理解同事們的做法,但是我也會堅持自己的原則,不能因為領導不喜歡小王而刻意地去疏遠小王,不能因為外在的因素而影響到我跟小王的關系。既然我跟他的關系很好,我更應該幫助他,而不是疏遠他。
  其次,在工作之余,我會找個合適的機會,約小王一起喝茶聊天,進行一次有效的溝通。我會跟他說明,我很羨慕他,因為他學歷很高,工作能力又很強,我該向他好好學習。但是我也會委婉地告訴他,學歷不等于能力,工作能力強也不代表自己一個人就能把工作做得很好,因為我們在一個團隊里,很多事情是需要大家一起努力才能把工作做得更好。如果為人過于高調(diào),不僅不利于自身的成長,而且也會影響到同事之間的關系。他學歷高,工作能力強,理應得到領導的贊賞,但是卻因為為人高調(diào)招到領導的不喜歡,這是非常遺憾的事情,如果他能低調(diào)點,相信會有更大的作為。
  再次,我相信,小王一定能夠明白我的良苦用心,通過我的耐心溝通,小王一定能夠意識到自身的不足,從而修正字得行為。在以后的工作生活中,我還是會處理好我跟小王的關系,互相關心,互相幫助,一起成長。
  最后,在以后的工作中,我也會不斷地提醒自己,作為公職人員應該做到兩個“務必”,務必謙虛謹慎,務必戒驕戒躁,只有這樣,才能處理好跟領導和同事的關系,才能更好更快地成長。


  3、領導要下鄉(xiāng)調(diào)研工作,要你負責,你怎么組織?
  【參考解析】
  領導深入基層調(diào)研可以與基層干部和群眾直接面對面,了解他們的疾苦、傾聽他們的呼聲,悉心體察社情民意,熟知群眾的生產(chǎn)、生活情況,幫助基層和群眾辦實事、辦好事,幫助他們解決工作生活上的具體問題和困難。領導要下鄉(xiāng)調(diào)研,讓我負責,我會認真做好各項工作,確保調(diào)研工作的順利開展,切實提高調(diào)研的效果。我主要從以下幾方面開展工作:
  首先,我會跟領導進行溝通,明確領導本次調(diào)研活動的目的意義,調(diào)研的重點以及所要達到的效果。同時,我會通過查閱相關資料或是網(wǎng)上搜索的形式,對我們的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本情況有個初步的了解,以便我們下一步的調(diào)研工作的開展。
  其次,成立工作小組,召開工作會議,制定本次調(diào)研活動的方案,包括本次調(diào)研活動的目的,活動的起止時間,吃住行等行程的安排,參與調(diào)研的人員,所要調(diào)研的鄉(xiāng)鎮(zhèn),本次調(diào)研的調(diào)研內(nèi)容,調(diào)研對象和調(diào)研方式,調(diào)研的時候應該選擇問題多、困難大、矛盾集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為調(diào)研活動的重點,要把群眾最盼、最急、最憂、最怨的問題作為我們調(diào)研活動的主要內(nèi)容,調(diào)研可以通過查閱資料、召開座談會、深入農(nóng)戶實地走訪等方式。并做好經(jīng)費的預算以及應急預案,呈交領導審批。
  再次,領導審批通過后,按照方案有序開展調(diào)研活動。提前通知好參與本次調(diào)研活動的相關人員,并帶齊所需相關資料。下鄉(xiāng)調(diào)研的時候,要輕車簡從,盡量不派人打前站,不事先提供談話口徑,不安排人員站點迎送,不層層陪同。在調(diào)研的過程中,要做好相關記錄,最好準備個錄音筆,記錄領導講話的要點,群眾面臨的最大困難,最急需解決的問題等。
  最后,本次調(diào)研活動結束后,對調(diào)研時收集的資料進行分析匯總,形成工作總結,對所調(diào)研鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在的問題以及解決問題的建議做重點說明,呈交領導審閱。


  4、你和同事一起去企業(yè)做調(diào)研工作,在回來的路上有群眾攔住上訪反映該企業(yè)有嚴重排污現(xiàn)象。這時你同事說這不是我們職責范圍勸我不要理,你怎么辦?
  【參考解析】
  群眾上訪說明群眾信任我們政府工作人員,希望我們能解決他們所發(fā)現(xiàn)的問題,他們的行為應該是我們政府所鼓勵的。群眾上訪說我們所調(diào)查的企業(yè)有嚴重排污現(xiàn)象,不管是不是我們的職責范圍之內(nèi),作為一名公職人員,我都要秉承積極地態(tài)度去面對群眾的上訪,不能讓群眾覺得我們是在推諉,踢皮球。
  首先,我會和同事說明,群眾利益無小事,只要是關系人民群眾利益的事情就是我們公職人員的事情,我們只有正確對待群眾的上訪,才能正確處理好與人民群眾的關系。企業(yè)存有嚴重排污現(xiàn)象,不僅對我們的環(huán)境造成極大的損害,同時也會損害人民群眾的切身厲害,作為公職人員,我們不能不管。如果說該企業(yè)確實存在嚴重排污現(xiàn)象,而我們?nèi)フ{(diào)研了卻沒發(fā)現(xiàn)問題,說明我們的調(diào)研工作是做不到位的,得到的數(shù)據(jù)未必是真實有效的,這是我們的失職。所以,希望同事能跟我一起正確處理群眾的此次上訪。相信我的同事也能夠明白事情的嚴重性,能夠配合我做好工作。
  其次,我會找個合適的地方,跟我們的群眾坐下來,讓他們詳細說明對于該企業(yè)的排污問題他們所掌握的情況,認真傾聽,并做好記錄。認真傾聽群眾反映完問題后,我們會跟上訪的群眾承諾,我們政府一定會盡快處理好他們所反映的問題,也希望他們繼續(xù)發(fā)揮他們的監(jiān)督作用,同時,也感謝他們對我們政府工作的支持。
  再次,回到單位后,把我們本次調(diào)研的報告和群眾上訪的情況上報領導,看是否有必要對該企業(yè)進行二次調(diào)研,或者是把這個情況轉(zhuǎn)達給其他相關的部門,讓他們前去處理。再按領導的指示開展下一步的工作。
  最后,作為一名人民的公仆,執(zhí)政為民、心系人民是我們的職責所在,要本著心為民所系,權為民所用,事為民所辦,利為民所謀的態(tài)度,這樣才能做一名合格的公職人員。



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