1、去過幾次青少年宮，小朋友就能畫出具體的線路圖來，認(rèn)知發(fā)展到(　　)的兒童能做到這種程度。

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　2、信息在短時(shí)記憶中一般只保持(　　)秒鐘。

　　A.1～2

　　B.70～80

　　C.60～70

　　D.20～40

　　3、(　　)是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

　　A.學(xué)習(xí)過程

　　B.教學(xué)過程

　　C.評(píng)價(jià)/反思過程

　　D.實(shí)踐過程

　　4、程序教學(xué)的關(guān)鍵是(　　)

　　A.教師的良好指導(dǎo)

　　B.有好的教材

　　C.編制出好的程序

　　D.有良好的教學(xué)管理

　　5、在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為(　　)

　　A.挫折現(xiàn)象

　　B.抑制現(xiàn)象

　　C.低谷現(xiàn)象

　　D.高原現(xiàn)象

　　6、人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的(　　)

　　A.互補(bǔ)性

　　B.個(gè)別差異性

　　C.不平衡性

　　D.階段性

　　7、教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是(　　)

　　A.領(lǐng)會(huì)知識(shí)

　　B.鞏固知識(shí)

　　C.運(yùn)用知識(shí)

　　D.檢查知識(shí)

　　8、在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都不由自主地向他望去。這種現(xiàn)象是(　　)

　　A.無意注意

　　B.有意注意

　　C.有意后注意

　　D.隨意注意

　　9、在課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)之外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生施行的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是(　　)

　　A.課外教育

　　B.校外教育

　　C.業(yè)余教育

　　D.課外、校外教育

　　10、“憂者見之則憂，喜者見之則喜”是受下列哪種情緒影響(　　)

　　A.激情

　　B.心境

　　C.應(yīng)激

　　D.熱情

　　11、“余音繞梁三日不絕”是對(duì)(　　)心理現(xiàn)象的描寫。

　　A.視覺

　　B.聽覺

　　C.形象思維

　　D.感覺記憶

　　12、一個(gè)國(guó)家教育制度的核心是(　　)

　　A.社會(huì)教育制度

　　B.國(guó)民教育制度

　　C.學(xué)校教育制度

　　D.基礎(chǔ)教育制度

　　13、由于先前活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)或習(xí)慣的影響而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為(　　)

　　A.定式

　　B.原型啟發(fā)

　　C.變式

　　D.同化

　　14、在布盧姆的教育目標(biāo)分類中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級(jí)目標(biāo)是(　　)

　　A.運(yùn)用

　　B.分析

　　C.綜合

　　D.評(píng)價(jià)

　　15、短時(shí)記憶中的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的主要條件是(　　)

　　A.注意

　　B.復(fù)述

　　C.輸入

　　D.儲(chǔ)存

　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　16、奧蘇貝爾按學(xué)習(xí)的發(fā)生方式將學(xué)習(xí)的發(fā)生分為(　　)

　　A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　B.機(jī)械學(xué)習(xí)

　　C.接受學(xué)習(xí)

　　D.有意義學(xué)習(xí)

　　17、“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”中的“習(xí)”指的是(　　)

　　A.稟賦

　　B.家庭環(huán)境

　　C.社會(huì)環(huán)境

　　D.教育環(huán)境

　　18、人格的特征包括(　　)

　　A.獨(dú)特性

　　B.穩(wěn)定性

　　C.功能性

　　D.整合性

　　19、下列心理學(xué)家中，屬于行為主義代表人物的是(　　)

　　A.安吉爾

　　B.華生

　　C.斯金納

　　D.苛勒

　　20、認(rèn)知策略包括(　　)

　　A.復(fù)述策略

　　B.計(jì)劃策略

　　C.精細(xì)加工策略

　　D.組織策略

　　21、教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實(shí)踐能力應(yīng)當(dāng)包括(　　)

　　A.教法創(chuàng)新能力

　　B.語言表達(dá)能力

　　C.教學(xué)實(shí)踐能力

　　D.教育和組織管理能力

　　22、學(xué)生評(píng)價(jià)的功能有(　　)

　　A.診斷功能

　　B.導(dǎo)向功能

　　C.發(fā)展功能

　　D.管理功能

　　23、為在考試中取得好的名次，學(xué)生會(huì)努力學(xué)習(xí)，這里的好名次屬于(　　)

　　A.正強(qiáng)化物

　　B.負(fù)強(qiáng)化物

　　C.一級(jí)強(qiáng)化物

　　D.二級(jí)強(qiáng)化物

　　24、影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有(　　)

　　A.相似性

　　B.材料特性

　　C.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　D.學(xué)習(xí)的心向與定式

　　25、桑代克提出了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論，其中包括學(xué)習(xí)要遵循的重要原則有(　　)

　　A.準(zhǔn)備律

　　B.練習(xí)律

　　C.效果律

　　D.注意律

　三、填空題(本大題共9小題，共9分)

　　26、新的課程體系涵蓋__________、__________和__________。

　　27、影響人的身心發(fā)展的主要因素有__________、__________、__________和個(gè)體主觀努力。

　　28、智力主要包括 __________ 、__________、注意力、思維力和想象力，核心是__________。

　　29、資源管理策略分為時(shí)間管理策略、__________、努力管理策略和__________。

　　30、教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的__________著作。

　　31、教師運(yùn)用環(huán)境、自身和教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和影響，使其在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的__________。

　　32、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的 __________ ，不得隨意開除學(xué)生。

　　33、我國(guó)心理學(xué)家根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，將學(xué)習(xí)分為__________、技能的學(xué)習(xí)和__________。

　　34、在馬斯洛的需要層次理論中，最基本的需要是__________，最高層次的需要是__________。

　　四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

　　35、簡(jiǎn)述夸美紐斯的主要教育觀點(diǎn)。

　　36、簡(jiǎn)述當(dāng)前我國(guó)的教學(xué)模式。

　　37、班級(jí)管理的功能有哪些?

　　38、學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則有哪些?

　　39、簡(jiǎn)述中學(xué)生情緒、情感發(fā)展的特點(diǎn)。

　　五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　40、論述布魯納的認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的學(xué)習(xí)觀。

　　41、中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目連續(xù)推出了易中天的《品三國(guó)》和于丹的《論語心得》等，引起社會(huì)各界對(duì)傳統(tǒng)文化的極大興趣。作為一名教師，你認(rèn)為我們今天應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育?

　六、教育寫作(16分)

　　42、無論在怎樣的時(shí)代，和學(xué)生真誠(chéng)溝通都不是一件簡(jiǎn)單的事。特別是現(xiàn)在的學(xué)生，雖然見識(shí)廣，多有自己的主見，但是他們并不輕易表達(dá)自己的觀點(diǎn)。即使說出自己的看法，往往也很尖銳。許多老師都說現(xiàn)在越來越難和學(xué)生溝通了。

　　請(qǐng)以“溝通”為主體作文。要求：觀點(diǎn)正確，語言通順;文體不限，不得少于600字。