一、單選（共60小題，每小題0.5分，共30分）
    1.教育要尊重學生的興趣、需要和價值，教學應以學生為中心，持這種觀點的是（ ）
A.精神分析學派                          B．行為主義學派         
C．認知學派                             D．人本主義學派
【答案】D
【解析】本題考查學習心理的內(nèi)容。人本主義學派主張為學生提供各種學習的資源，提供一種促進學習的氣氛，讓學生自己決定如何學習，即“以學生為中心”；精神分析學派強調(diào)人的本能的、情欲的、自然性的一面；行為主義學派強調(diào)教師的任務是教學生學習知識；認知主義學派重視教學生如何學習。因此答案是D。
 
2．教育心理學中的結構主義強調(diào)認知結構在學習中的重要作用，主要代表人數(shù)是(   )
A. 華生和斯金納                         B．布魯納和奧蘇伯爾      
C．弗洛伊德和榮格                       D．魏特海默和考夫卡
【答案】B
【解析】本題考查學習心理模塊中學習理論的內(nèi)容。認知結構主義強調(diào)認知結構在學習中的重要作用，主要代表人物有布魯納和奧蘇伯爾等，A項中華生是行為主義心理學的創(chuàng)始人，斯金納是新行為主義代表人物之一；C項弗洛伊德和榮格是精神分析學派的代表人物，D項魏特海默和考夫卡是格式塔心理學派代表人物。因此答案是B。
 
 3. 桑代克初步解決了教育心理學的研究方法，他主張研究教育心理學應采用（    ）。
A.觀察和測量的方法                      B.調(diào)查和觀察的方法    C.觀察和實驗的方法                      D.實驗和測量的方法
【答案】D
【解析】本題考查教育心理學概述的內(nèi)容。桑代克把動物心理實驗的方法運用到教育上，還主張教育現(xiàn)象和教育理論必須有嚴格的實驗驗證，另外桑代克編了第一個標準化的教育成就測驗，被公推為教育測量的鼻祖。因此答案是D。

4．德國心理學家苛勒采用“接竿實驗”和“疊箱實驗”對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的研究，從而提出了學習的(    )。
 A.靈感-頓悟說                           B.靈感-試誤說         
C.完形-頓悟說                           D.完形-試誤說
【答案】C
【解析】本題考查學習心理中學習理論的內(nèi)容。苛勒是格式塔心理學派代表人物之一，他采用“疊箱實驗”和“接竹竿實驗”對黑猩猩的問題解決行為進行研究從而提出“完形——頓悟說”。“完形”由德文“gestalt”的翻譯而來，有“形”、“式”、“完整”等意思，所以格式塔心理學也稱完形心理學。因此答案是C。

 5．教育心理學早期研究主要集中在學生的(    )。
A．影響因素問題                         B．成長環(huán)境問題          
C．學習問題                             D．教師問題
【答案】C
【解析】本題考查教育心理學發(fā)展的內(nèi)容。20世紀20年代以前是教育心理學的初創(chuàng)期，這一時期貢獻最大的是桑代克，他提出的學習三大定律(效果律、準備律、練習律)及個別差異理論，成為20年代前后教育心理學研究的重要課題。由于桑代克把教育心理學研究的重點放在學習心理方面，導致了中國的教育心理學界長期把學習心理作為教育心理學研究的主要對象。因此答案是C。

  6.研究學校教育情境中學與教相互作用的基本規(guī)律的科學是(    )
 A. 發(fā)展心理學                           B．思維心理學
C．教育心理學                           D．記憶心理學
【答案】C
【解析】本題考查教育心理學概述的內(nèi)容。教育心理學是一門通過科學方法研究學與教相互作用的基本規(guī)律的學科。因此答案是C。
 
7.缺

8.根據(jù)埃里克森的社會性發(fā)展理論，獲得勤奮感而克服自卑感的年齡是(    )
A.3-6歲                                B．6-12歲
C．12-18歲                             D．18-30歲
【答案】B
【解析】本題考查學生心理的內(nèi)容。埃里克森把人的心理發(fā)展劃分為八個階段，在每一發(fā)展階段，個體均有應完成的任務。3-6歲，兒童主要任務是獲得主動感客服內(nèi)疚感，6-12歲兒童主要任務是獲得勤奮感而克服自卑感，12-18歲個體主要任務是獲得角色同一性避免角色混亂，18-30歲主要任務是獲得友愛親密而避免孤獨感。因此答案是B。

9.個體的實際發(fā)展水平與潛在的發(fā)展水平之間的差距成為 (    )
 A. 最近發(fā)展區(qū)                           B．最近聯(lián)合區(qū)
C．最近運動區(qū)                           D．最近感覺區(qū)
【答案】A
【解析】本題考查學生心理的內(nèi)容。心理學家維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，定義為“實際的發(fā)展水平與潛在的發(fā)展水平之間的差距。”因此答案是A。

10.隨生理成熟曲線的變化，在20歲左右達到頂峰，在成年期保持一段時間以后，開始逐漸下降的
智力是 (    )
A.晶體智力                             B．流體智力         C．情緒智力                             D．三元智力
【答案】B
【解析】本題考查學生心理的內(nèi)容?？ㄌ貭柕热烁鶕?jù)智力的不同功能將人的智力分為流體智力和晶體智力。流體智力的發(fā)展與年齡有密切的關系，一般人在20歲以后，流體智力的發(fā)展達到頂峰，30歲以后隨著年齡的增長而降低。晶體智力一般保持相對穩(wěn)定。因此答案是B。