志公教育專(zhuān)家指導(dǎo):事業(yè)單位職測(cè)之標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨析
事業(yè)單位《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》考查的內(nèi)容主要有四部分,言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系和資料分析,而言語(yǔ)理解與表達(dá)與公考考試中《行政職業(yè)能力測(cè)試》的言語(yǔ)理解與表達(dá)有很多相通之處,但是《職測(cè)》的言語(yǔ)理解與表達(dá)多了病句辨析和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨析。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨析在前幾年的《行測(cè)》考題中有出現(xiàn)過(guò),但是最近幾年出現(xiàn)的頻率就很少了。事業(yè)單位職測(cè)考試中常考的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)主要有:引號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)等,了解這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用有時(shí)可以幫助我們快速找到正確的答案。下面我們就來(lái)看看這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么特用法。
引號(hào)有三層意思,一是表示強(qiáng)調(diào)著重論述的對(duì)象,二是表示含義特殊,三是表示諷刺和否定;冒號(hào)有兩層意思,一是引出解釋或說(shuō)明,二是用在總括語(yǔ)的前面,表示總結(jié)上文; 問(wèn)號(hào)有三層意思,一是用在設(shè)問(wèn)句句末,引起讀者注意,二是用在反問(wèn)句句末,通過(guò)反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣,三是用在疑問(wèn)句中,表示疑問(wèn),不確定性;省略號(hào)的用法主要有五種,一是表示說(shuō)話(huà)的斷,二是表示列舉的省略,三是表示說(shuō)話(huà)的中斷,四是表示語(yǔ)意未盡,讓人思索,五是 表示引文的省略。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào),書(shū)面語(yǔ)如果不用標(biāo)點(diǎn),讓人看起來(lái)會(huì)很吃力,如果用錯(cuò)了標(biāo)點(diǎn),還會(huì)造成理解上的困難。所以書(shū)面語(yǔ)言要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),避免差錯(cuò)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差錯(cuò)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):第一,不應(yīng)該用標(biāo)點(diǎn)的地方用了標(biāo)點(diǎn);第二,應(yīng)該用標(biāo)點(diǎn)的地方?jīng)]有用標(biāo)點(diǎn);第三,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的誤用;第四,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放錯(cuò)位置。
下面我們來(lái)看一道例題:
【例】(2014年桂林事業(yè)單位)
下列四句話(huà)中,標(biāo)點(diǎn)使用無(wú)誤的一句是:
A.景陽(yáng)岡上的武松:要么把老虎打死,要么被老虎吃掉,二者必居其一。
B.我站經(jīng)銷(xiāo)的呼和浩特市機(jī)床附件廠(chǎng)生產(chǎn)的各種規(guī)格動(dòng)力卡盤(pán),是適用于各種車(chē)床和普通轉(zhuǎn)角的內(nèi)、外圓磨床及自動(dòng)化機(jī)床上的高效自動(dòng)化夾具。
C.站在村中心小學(xué)那幾間破爛不堪的教室前(有兩間的墻都倒塌了一半),感覺(jué)這里像是剛被敵機(jī)轟炸過(guò)。
D.田華同志自我介紹說(shuō),她認(rèn)真看過(guò)這些信后,鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門(mén),這種精神值得贊揚(yáng)。不知道有關(guān)部門(mén)收到這些信后有何感想?
【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨析。A項(xiàng),冒號(hào)使用不當(dāng),因后面的內(nèi)容既不是引用,也不是解說(shuō),應(yīng)改為逗號(hào);C項(xiàng),“有兩間的墻都倒塌了一半”是對(duì)“破爛不堪”的補(bǔ)充說(shuō)明,所以應(yīng)移至“破爛不堪”的后面;D項(xiàng),最后的問(wèn)號(hào)改為句號(hào),因?yàn)檫@句話(huà)并非是要人回答的提問(wèn),也非自問(wèn)自答的設(shè)問(wèn),又不是反問(wèn)。因此本題答案為B。
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